أثر استخدام استراتيجية KUD في تنمية التفكير التباعدي تجاه مادة الكيمياء(دراسة تجريبية على عينة من متعلمي الصف الخامس العلمي في إعدادية خانكي المختلطة)
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
كانون الأول 2, 2023
الكلمات المفتاحية:
التفكير التباعدي، استراتيجية KUD
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية KUD في تنمية التفكير التباعدي في مادة الكيمياء. ولتحقيق أهدافها، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، وقد جرى اختيار العينة بطريقة عشوائية وشملت (69) متعلماً ومتعلمة من متعلمي الصف الخامس العلمي في إعدادية خانكي المختلطة.
تمثلت أدوات الدراسة باختبار للتفكير التباعدي للصف الخامس العلمي، من أجل التعرف على أثر استخدام استراتيجية KUD.
توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات متعلمي المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار التفكير التباعدي، لصالح التطبيق البعدي.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي المباشر على اختبار التفكير التباعدي، لمصلحة متعلمي المجموعة التجريبية.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية على اختبار التفكير التباعدي تبعاً لمتغير الجنس.
وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات والمقترحات.
المقاييس
يتم تحميل المقاييس...
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
رائد حروش ابراهيم, د. نسرين مرعب, & د. سامر البيضا. (2023). أثر استخدام استراتيجية KUD في تنمية التفكير التباعدي تجاه مادة الكيمياء(دراسة تجريبية على عينة من متعلمي الصف الخامس العلمي في إعدادية خانكي المختلطة). المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية, (22). https://doi.org/10.59735/arabjhs.vi22.165
القسم
الأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
