دور استراتيجية الصف المقلوب في تحسين دافعية الإنجاز والتحصيل المعرفي لدى المتعلمين في مادة الفيزياء.

الملخص

• تهدف الدراسة تعرف دور استراتيجية الصف المقلوب في تحسين دافعية الإنجاز والتحصيل المعرفي لدى المتعلمين في مادة الفيزياء، وللتأكد منه تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمّ تصميم استبيان المحور الأول: دور استراتيجية الصف المقلوب (15) فقرة، والمحور الثاني: دور المدرس في تنفيذ استراتيجية الصف المقلوب (13) فقرات، والمحور الثالث: الصعوبات والتحديات في استخدام استراتيجية الصف المقلوب (15) فقرة.

تمّ إجراء معاملات الصدق والثبات للأداة، حيث وقد تم اختيار (96) مدرس ومدرسة من مدرسي مادة الفيزياء.

 بعد جمع الإستجابات خضعت للتحليل الإحصائي، وتينت النتائج الآتية:

• يوجد تأثير إيجابي لدور استراتيجية الصف المقلوب في تحسين دافعية الإنجاز والمستوى المعرفي لدى الطلاب في مادة الفيزياء من وجهة نظر المدرسين.


• إن التحديات أمام المدرس لإنجاح استراتيجية الصف المقلوب كبيرة، ومن أهمها المؤهلات العلمية للمدرس، الوسائل المادية والمناخ التعليمي الذين يشكلون صعوبة في توفير الجو المناسب لإنجاح استراتيجية الصف المقلوب.