The degree of employment of Islamic education for exaggerated intelligence and its relationship to achievement performance and creative thinking among the learners

Abstract

      تهدف الدّراسة الحالية إلى قياس درجة توظيف مدرسي التربية الإسلامية للذّكاءات المتَّعدِّدة وتحليل العلاقة بين الأداء التّحصيلي والتّفكير الإبداعي لدى المتعلمين في المرحلة المتوسطة  من وجهة نظر المعلمين، وتوضيح سبب الفروق بين متوسطات درجات المعلمين في درجة توظيف الذّكاءات المتعددة وفقاً لمتغير النّوع الاجتماعي وسنوات الخبرة التّعليميّة، والمؤهل العلمي. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العيّنة من (180) معلماً من معلمي التربية الإسلامية في مدارس بيروت للمرحلة المتوسطة، وتم إعداد استبيان، ولقد بينت النتائج أن درجة ممارسة مدرسي التربية الإسلامية للذكاءات المتعددة جاءت بدرجة كبيرة، كما أن ممارسة المعلمين لاستراتيجية الذّكاءات المتعددة تساهم في تحسين أدائهم التّحصيلي، وتنمي مهارات التّفكير الإبداعي لديهم.