الذكاء الاداري وعلاقته بفاعلية الأداء لدى مديري المدارس الابتدائية

Abstract

   هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد العلاقة بين الذكاء الإداري وفاعلية الأداء لدى مديري المدارس الابتدائية في محافظة كركوك، قضاء الحويجة، في سبيل تحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (160) مديراً ومديرة، ممن يعملون في المدارس الابتدائية في قضاء الحويجة، واعد استبياناً مكوناً من (45) فقرة، تتعلق بالذكاء الإداري وفاعلية الأداء لدى مديري المدارس الابتدائية. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة أن مستوى الذكاء الاداري وفاعلية الإداء لدى مديري المدارس الابتدائية جاء مرتفعاً،  وهناك علاقة ارتباطية ودلالة إحصائية بين مستوى الذكاء الاداري لدى المديرين ومستوى فاعلية الأداء.

بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط آراء مديري المدارس فيما يتعلق بتأثير وعي مديري المدارس بالذكاء الإداري وفاعلية الاداء والتي تعزى إلى المتغيرات : الجنس،المستوى العلمي،سنوات الخبرة،عدد الندوات. 

   ومن أبرز توصيات هذه الدراسة : إخضاع مديري المدارس قبل اختيارهم للمنصب لدورات تدريبية تسهم في بناء الذكاء الإداري ورفع مستوى فاعلية ادائهم بالإضافة الى زيادة الندوات التوجيهية لمديري المدارس بشكل مستمر، وعلى المديرية العامة للتربية تحديد معايير علمية دقيقة في اختيار مديري المدارس بعد عدة اختبارات تسهم في عملية نجاح مدير المدرسة، وعلى وزارة التربية الاهتمام بالجانب الإداري في المدارس وكذلك الاهتمام بمناخ المدرسة.