أثر أسلوب روبن الحديث في اكتساب المفاهيم الإسلامية
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
يهدف البحث إلى التعرف على أسلوب طاولة روبن ومدى الفعالية في تطبيقه لدى تلاميذ الصف الرابع الأدنى في تدريس مادة التربية الدينية معرفة أهم المعوقات التي تواجه المدرسين في تدريس مادة التربية الدينية وكذلك تكوين اتجاهات تعليمية في العملية التربوية لتلاميذ الصف الرابع في أسلوب تعليم التربية الإسلامية.
تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي ، وذلك بالاعتماد على الكتب والمقالات، وكذلك الدراسات السابقة وأيضا تم إعداد استبانة تشتمل على المتغير المستقل والمتغير التابع وذلك لقياس العلاقات الارتباطية وعلاقات الأثر بين متغيرات الدراسة.
فقد تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباط طردية قوية بين طاولة روبن واكتساب المفاهيم الإسلامية لطلاب الصف الرابع الأدبي ، بالإضافة إلى المراحل المتعددة التي تمر بها مادة التربية الإسلامية أثناء تعليمها إضافة إلى أهمية الطرق والاستراتيجيات الحديثة في عملية التعليم ، والعلاقة الارتباطية الطردية بين طريقة روبن ونتائج ومكتسبات التعلم لطلاب الصف الرابع الأدبي ، فضلا عن قدرة هذه الطريقة في تغير نوعية ما يكتسبه الطالب على المدى البعيد. وتم التوصل إلى إضافة إلى مجموعة من المقترحات أهمها : ضرورة استمرار المعلمين والمعلمات في استخدام طريقة طاولة روبن في التدريس لأنها تؤدي إلى اكتساب المفاهيم الإسلامية وكذلك تعزز من مستوى تحصيل الطلاب الدراسي.
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
