فاعلية اسلوب التعليم المبرمج على التحصيل الدراسي وميول متعلمي مادة الرياضيات للصف الرابع الإعدادي

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى استخدام أسلوب التعليم المبرمج في تدريس الرياضيات للصف الرابع إعدادي للتعليم العام في العراق ، وبيان فاعليته في تحسين مستوى التحصيل وتنمية الميل نحو الرياضيات لدى الطلبة، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء أطر التعليم المبرمج في الرياضيات، وإعداد الاختبار التحصيلي في الرياضيات للإختبار القبلي والبعدي ومقياس الميل نحو الرياضيات لطالبات الصف الرابع اعدادي نحو الرياضيات، تم تطبيقها على عينة مكونة من (59) طالبة في الصف الرابع اعدادي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(29) طالبة للمجموعة الضابطة، وتوصل البحث إلى فاعلية أسلوب التعليم المبرمج في تحسين مستوى التحصيل وتنمية الميل نحو الرياضيات،  حيث بلغت قيمة (ت) (المجموعة التجريبية) (3.388)، وفي الميل نحو الرياضيات بلغت قيمة (ت) (2.290).