أثر فعالية التعلم التوليدي في كسب المفاهيم الجغرافية عند متعلمي الصف الثاني متوسط (مدينة الرمادي نموذجاً)

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى فهم كيفية اكتساب الطلاب للمفاهيم الجغرافية في الصف الثاني في المدارس بمدينة الرمادي، وذلك بهدف تعزيز اهتمام الطلاب بالمواضيع الجغرافية وتشجيعهم على الاستفادة من التعلم الاختياري. كما يهدف البحث إلى تقييم تأثير التعلم التوليدي على تعزيز اكتساب المفاهيم الجغرافية لطلاب الصف الثاني. كما يهدف البحث إلى تحليل محتوى المنهج من خلال أبعاد التعلم التوليدي واقتراح تصور مفهومي حول اكتساب المفاهيم الجغرافية. تم استطلاع اراء مدرسي مادة الجغرافيا، حول أثر فعالية التعلم التوليدي في كسب المفاهيم الجغرافية عند متعلمي الصف الثاني متوسط ،  تم ايضا اعتماد المنهج الوصفي التحليلي مع تصميم الباحث للاستبانة بما يتافق مع الدراسة، وتألف القسم النظري من مبحثين: في المبحث الاول يقوم الباحث بنظرة شاملة وواسعة عن التعلم التوليدي، أمّا في المبحث الثاني، فقد عرض الباحث كل ما يتعلق بكسب المفاهيم الجغرافية.

تم تطبيق الاختبار على عينة بطريقة عشوائية بسيطة، حيث قام بوضع أسماء مدرسي ومدرسات مادة الجغرافيا للمرحلة المتوسطة المختارين من بعض مدارس مدينة الرمادي الذين يدرسون الصف الثاني متوسط بواقع 111 مدرساً و 56 مدرسة  للعام الدراسي 2022-2023.

ثم قام الباحث باختيار نسبة 30% من مجتمع الدراسة أي 50 مدرساً ومدرساً بواقع 34 مدرساً و16 مدرسة)  حيث تمكن من اخذ آرائهم حول أثر فعالية التعلم التوليدي في اكتساب الطلاب المفاهيم الجغرافية. بعد ان تم التحليل وتفسير النتائج، جاءت النتائج كما يلي:

• أن فعالية التعلم التوليدي تساعد في تنمية التفكير العالي وتنشيط الجوانب الإبداعية للدماغ، من خلال إيجاد علاقات منطقية ومنظمة بين المعلومات.


• أن الفقرة "تنمية التفكير فوق المعرفي" هي الأكثر أهمية بالنسبة لأفراد العينة.


• تميزت أبعاد التعلم التوليدي في توزيع المعلم للطلاب للعمل في مجموعات صغيرة، ودمج المعرفة السابقة للمتعلمين مع المعرفة الجديدة واستكشاف تصورات المتعلمين حول موضوع محدد.