دور الإدارة المدرسية في تدريب المعلمين على إدارة الفصول الإفتراضية والتحديات التي تواجههم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ّ
هدفت الد ارسة إلى التعرف على دور اإلادارة المدرسية في تدريب المعلمين على إدارة الفصول
الافتراضية والتحديات التي تواجههم في مدارس روضة الفيحاء في طرابلس في شمال لبنان.
استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وإعداد استبانة من قبل
ّ
ومن أجل تحقيق أهداف الد ارسة تم
الباحثة تتضمن بطاقة استبيان موجه للمعلمين في المرحلة االبتدائية والمتوسطة، وبطاقة مقابلة
موجهة لإلداريين في المدارس، و التأكد من
ّ
تم صدقها وثباتها، جرى تطبيقها على عينة من )84(
،ً بعد إخضاع الاجابات للمعالجات الاحصائية توصلت الدراسة لعدد من النتائج من
ًر ومعلما
مدي ا
أهمها:
2
- وجود دور هام لإلدارة المدرسية في عملية تدريب المعلمين على إدارة الفصول االفتراضية
ً أمام تحقيق هذا الدور.
وظهور عدة تحديات وقفت عائقا
- عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطات إجابات أف ارد عينة البحث على استبيان
دور اإلدارة المدرسية في تدريب المعلمين على إدارة الفصول االفتراضية والتحديات التي تواجههم
ّ
وفق متغيرات: المؤهل العلمي، عدد الدورات.
- وجود فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطات إجابات أف ارد عينة البحث على استبيان دور
اإلدارة المدرسية في تدريب المعلمين على إدارة الفصول االفتراضية والتحديات التي تواجههم وفق
ّ
متغير سنوات الخبرة
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
