دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الإبتدائي.
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
شباط 2, 2024
الكلمات المفتاحية:
التعليم التفاعلي، الوعي البيئي
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث إلى التعرف على دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الإبتدائي،ولتحقيق أهداف البحث تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي،جرى اختيار العينة من معلمين ومعلمات الصف السادس الإبتدائي في مدارس دمشق، وتم الاختيار العشوائي ل (217) معلم ومعلمة من معلمي مادة العلوم في الصف السادس الإبتدائي.
تمثلت أدوات الدراسة استبانة مقسمة إلى محورين:
- المحور الأول: دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الإبتدائي.
- المحور الثاني: صعوبات تطبيق التعليم التفاعلي في تدريس مادة العلوم.
وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:
- يؤدي التعليم التفاعلي دوراً إيجابياً في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الإبتدائي.
- توجد مجموعة من الصعوبات في تطبيق التعليم التفاعلي في تدريس مادة العلوم.
- توجد فروق دالة إحصائياً في آراء المعلمين حول دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الإبتدائي متوسط تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية.
وفي ضوء هذه النتائج قدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات.
المقاييس
يتم تحميل المقاييس...
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
د.قاسم علي خضر. (2024). دور التعليم التفاعلي في رفع مستوى الوعي البيئي لدى متعلمي مادة العلوم للصف السادس الإبتدائي. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية, (23). https://doi.org/10.59735/arabjhs.vi23.250
القسم
الأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
