اليقظة الذهنية كمتنبئ للإبداع الوجداني لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية في لبنان

الملخص

هدفت الدّراسة الحاليّة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين اليقظة الذهنية والإبداع الوجداني لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية في لبنان. اعتمدت الدّراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من ( 500 ) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية، استخدمت الدّراسة مقياس اليقظة الذهنية من إعداد بيير وآخرين ( Bear et al., 2006) وترجمة البحيري وآخرين (2014)، ومقياس الإبداع الوجداني من إعداد العابدي (2017).

أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياّ بين اليقظة الذهنية والإبداع الوجداني، مع تفاوت تأثير أبعاد اليقظة المختلفة، حيث مثلت أبعاد اليقظة نموذجًا تنبؤيًا يفسر حوالي 44.5% من التباين في الإبداع الوجداني. وأوصت الدّراسة بإدماج تمارين اليقظة الذهنية وأنشطة التعبير الإبداعي للانفعالات في البيئة المدرسية لتعزيز التنظيم الانفعالي والإبداع الوجداني لدى الطلاب.