العدد الثالث والثلاثون / تشرين أول _ 2025 دراسة تقويمية لمقررات التربية الإسلامية في التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) بشمال سورية في ضوء الأسس الاجتماعية لبناء المناهج
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث للكشف عن مدى توافر الأسس الاجتماعية في مقررات التربية الإسلامية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) صفوف (7 – 9)، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي وذلك باستخدام أسلوب تحليل المحتوى. بلغت تكرارات الأسس الاجتماعية بمجموع (2952) تكرارا، حيث توزعت حسب المجالات: في المرتبة الأولى مجال: "القيم والأخلاق"؛ جاء بنسبة مئوية (44.21)، ثم مجال "التعليم والتنشئة الاجتماعية"؛ بنسبة مئوية (38.75)، وأخيرا مجال "المواطنة والانتماء"؛ بنسبة مئوية (17.04)، ومن أبرز توصيات البحث: مراعاة واضعي مقررات التربية الإسلامية من التوازن في تضمين القيم الأخلاقية فيها، والتركيز على المهارات الحياتية داخل مقررات التربية الإسلامية، وذلك بإعداد وحدة مستقلة لها، بالإضافة لدمج مبادئ المواطنة والعناية بالبيئة مع زيادة تضمين مفاهيم العمل التطوعي صراحةً في مقررات التربية الإسلامية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
- بوكبشة، جمعية. (2019). المنهاج التربوي التعليمي من منظور إسلامي. مجلة الحضارة الإسلامية، 20 (2)، 433 – 452. https://asjp.cerist.dz/en
- الخليفة، حسن جعفر، وهاشم، كمال الدين محمد. (2015). فصول في تدريس التربية الإسلامية (ابتدائي - متوسط - ثانوي). مكتبة الرشد.
- خوجة، حمزة، وعمور، عمر. (2022). الأسس النفسية المتضمنة في منهاج اللغة العربية (مرحلة التعليم المتوسط أنموذجا) دراسة ميدانية بمتوسطات مدينة المسيلة. دراسات نفسية وتربوية، 37 (1)، 129-142.
- سلامة، عادل أبو العز. (2005). تخطيط المناهج وتنظيمها بين النظرية والتطبيق. دار ديبونو.
- الشبلي، إبراهيم مهدي. (2000). المناهج، بناؤها، تنفيذها، تقويمها، تطويرها (باستخدام النماذج). دار الأمل للنشر والتوزيع.
- الشريفي، شوقي السيد، وأحمد، محمد أحمد. (2004). المناهج التعليمية. مكتبة الرشد.
- الضبعان، ريم. (2024). تقويم محتوى مقررات الدراسات الإسلامية للمرحلة الثانوية: "نظام المسارات" في ضوء قيم الأمن الفكري. المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية، 14 (24)، 129 – 198. https://ijcte.journals.ekb.eg
- طوهري، محمد جابر، علي، أمل محمود، وإسماعيل، رقية ناجي. (2014). تقويم محتوى مقررات التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء قيم المواطنة. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات، 29(1)، 1 - 34. https://www.eimj.org/
- عبد المالك، عبير، وفتال، نبيلة. (2020). تقويم مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية دراسة استبيانيه [رسالة ماجستير منشورة]. جـامعـة العربي التبسي.
- العطار، حيدر إبراهيم. (2020). علم نفس النمو. جامعة الإمام الكاظم.
- علي، محمد السيد. (2003). علم المناهج الأسس والتنظيمات في ضوء الموديلات (ط. 2). دار الفكر العربي.
- عودة، هديل رفيق. (۲۰۲٤). تقويم منهاج العلوم والحياة للصف السابع الأساسي في ضوء المهارات الحياتية في فلسطين. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 8 (40)، 497 - 536. http://jasep.journals.ekb.eg
- الكسباني، محمد السيد علي. (2010). المنهج المدرسي المعاصر بين النظرية والتطبيق. مؤسسة حورس الدولية.
- مدكور، علي. (1989). المفاهيم الأساسية لمناهج التربية. دار أسامة.
- مصطفى، صلاح. (2000). المناهج الدراسية عناصرها وأسسها وتطبيقاتها. دار المريخ.
- Chipo, M. (2001). Zimbabwean Teachers Perceptions Of The Zimbabwean Infant Curriculum- Department Of Teachers Education, University Of Zimbabwe.
- Golen, S. (2001). The Philosophical, Sociological, And Psychological Foundations Of Curriculum, Eric, 36598742.
- Hadi, M. (2022). The Foundation Of Curriculum Renewal) Reviewing From Philosophical, Juridic, Historical, Sychological, Social And Cultural Aspects. Universitas Negeri Malang.
- Nicholls, A., & Nicholls, S. (1972). Developing A Curriculum: A Practical Guide. Routledge.
- Smith, B., Stanley, W., & Shores, J. (1957). Fundamentals Of Curriculum. World Book Company.
