فاعلية استراتيجية شبكة النقاش في تحصيل مادة التاريخ وتنمية مهارات التواصل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية شبكة النقاش فـي تحصـيل مـادة التـاريخ وتفعيل مهارة التواصل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، واقتراح طرائق حديثة وشفافة تحفز الدافعية للتلميذات، كذلك طرح مقترح لأستاذه المادة لتقويم واستثمار المهارات.
كما تم استخدام المنهج التجريبي في تطبيق استراتيجية أسلوب النقاش. حيث تم اختيار مجموعتين، واحدة تجريبية والأخرى ضابطة. وتم تطبيق استراتيجية أسلوب النقاش على (المجموعة التجريبية) لقياس مستوى التحصيل ومهارة التواصل فيما بعد. تكَوَنَ مجتمع البحث من مدرسة الألباب الابتدائية في محافظة واسط قضاء العزيزية. تألفتعيّنة البحث من تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وبلغ العدد (60) تلميذة وتم تطبيق اختبار تحصيلي بعدي في استراتيجية شبكة النقاش مع المجموعة التجريبية، دلّت نتائج الدراسة على:
- أن لاستخدام إستراتيجية شبكة النقاش أثر في زيادة التحصيل لتلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ.
- أن لاستخدام إستراتيجية شبكة النقاش تأثير في تفعيل مهارة التواصل لدى التلميذات في الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات الخامس ابتدائي في المجموعة التجريبية اللاتي تعلمن مادة التاريخ ,وفقاً لإستراتيجية شبكة النقاش ومتوسط درجات تلميذات الخامس ابتدائي في المجموعة الضابطة اللاتي تعلمن المادة وفق الطريقة الاعتيادية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
